Andet forsøg med ler-arbejde.

Jeg ville prøve at lave nogle lysestager. 

Jeg trillede leret, som den ønsket form til stagerne. 

-Da leret højst sandsynligt vil skrumpe i brændingen, måtte hullerne til lysene gøres lidt større.

Jeg lod leret tørre en lille smule, og vendte stagerne på hoved, for at udhule dem i bunden. 

Herefter blev stagerne finpuleret over det hele. 


For at luften kan trænge ud under brændingen, har jeg lavet et lille hul fra toppen af lysestagen ned til det udhulet rum i bunden. 




Det færdige produkt, som står til tørring. 

Mine første overvejelser.

En friluftsliv aktivitet i vinterhalvåret. 

Førsøgte forrige vinter at fange rejer, men dette var umuligt på den årstid.  - Så kunne man jo begive sig ud i noget bålmad, eller lave et stafetløb / forhindrings bane i skoven. 

Det jeg har sporret mig ind på er lystfiskeri, som jeg er igang med at planlægge. Aktiviteten sætter igang i næste uge. Jeg har inviteret en kending til lystfiskeri-livet, som kan guide mig og de unger jeg tager med til aktiviteten. Både ungerne og jeg selv, glæder os helt vildt til bare at nyde livet for en kort stund ude i det fri og til en forhåbentlig god fangst.     

Første forsøg med at arbejde med ler.

Mine tanker var at forme et te-krus, hvor jeg først prøvede at udhule en stor klump ler. -Under denne proces opstod der vanskeligheder, som gjorde det svært at forme kruset pænt rundt over det hele. - Så kom jeg i tanke om plade-teknikken, og gik igang med køkkenrullen.

De to malepinde i siderne, gør at planden bliver jævn over det hele.  

Jeg fik lavet en rund bund, ved hjælp af en kaffekop. Bunden blev flot dekoreret.

Min plade blev skåret til i kanterne, og placeret ovenpå bunden. Jeg brugte en klistret ler opblanding, hvor der var tilsat noget vand. Kanterne blev flosset til med en gaffel, og klistret blev smurt herpå, hvor leret skulle samles.

Projekter gik fra en tanke om et te-krus til et færdig produkt af en vase. Vasen blev dekoreret med nogle opridset blomster.

En flot blomster vase, som står til tørring. 

  

 

Biotop opgave 4. -En aktivitet som optimerer miljøet for fuglene i vinterhalvåret.

Da vi befinder os midt i vinter månederne, ville jeg lave en aktivitet, som kunne forbedre fødemulighederne for fuglene, især hvis sneen skulle falde. Derfor har min datter på 5 år og jeg, lavet en hjemmelavet fuglekolbe, som skal ud og hænge i et træ på biotopen.

Før vi gik i gang med selve processen, havde vi en snak om hvad fugle spiser, og dermed hvor meget af denne føde der er tilgængeligt for fuglene i vinterperioden. -Fuglenes behov for føde i vinterhalvåret er stort, da det kræver meget energi at holde varmen i den kolde tid. Derfor er energiniveauet også meget dalene i vinterperioden fremfor i sommerperioden.   Fuglene spiser op til 1/3 af deres egen vægt, dagligt.  http://egw.natureforallseasons.dk/?page_name=helarsfodring_vinter

Et barn i 5-6 årsalderen vejer omkring 20-25 kg. – Mængden af føden, kan fint demonstreres ved at veje børnene madpakker i en børnehave.  Herved giver det børnene en forståelse af fuglenes behov for føde, mængde og formålet med aktiviteten.

Opskriften på fugle-maden er fundet i : Klein, Sebastian og Jesper Tom-Petersen, 2006, Sjov i Naturen med Sebastian.

   

Opskriften er let at følge og er visualiseret flot, så børnene kan deltage meget selvstændigt og følge med i processen. –At børnene er inddraget så godt som muligt, er med til at opretholde interessen for projektet og giver dem et ejerskab, af selve oplevelsen og projektet.

Vi tilføjede noget æble, valnødder, mandler, jordnødder, solsikkekerner, havregryn, og ganske lidt rosiner. 

Alle ingredienser op i 250 g. smeltet svinefedt.  

Et fest måltid for fugle. Håber det kan trække dem til, ude på biotopen. 

Didaktiske overvejelser: Børnene for en viden omkring fuglene og deres føde som blandt andet består af orme, nødder, bær, frugter, fuglefrø, og deres vanskeligheder heri, når jorden er dækket af sne og når frugterne og bærerne er forsvundet fra buske og træer. Børnene bliver støttet i deres interesse omkring denne viden og reflekterer over informationerne.  De udvikler kompetencer som at drage omsorg og være opmærksomme på andres behov. De konstruerer og udvikler fantasi, idet de selv skaber det forbedret miljø for fuglene, hvori de mærker eksistens i form af dyrelivet og miljøets påvirkning. Heri også årstidernes påvirkning af fuglelivet og deres trivsel. Dette udvikler ligeledes miljøbeviste handlinger, for at forbedre miljøet og udvise respekt og hensyn overfor naturen.  Edlev, Lasse, 2008, Kap. 8. Natur og miljø i pædagogisk arbejde. 2 udgave, 1. oplag. København.   

Håndtaget er en let bøjelig kvist, som bliver stivnet ind i madmassen. Vi brugte en mælkekarton til at stivne i.  

Så er der serveret.  Alt materiale er naturligt nedbrydelig. 

I kommende net periode, vil jeg forsøge at identificerer nogle af de fuglearter der besøger min biotop. Jeg tror det bliver lidt vanskeligt da der er ekstrem høje træer, og dermed svært at finde reder. –Men mon ikke det alligevel kan lade sig gøre? -Jeg tænker at lyden af fuglesang, kunne være en stor udfordring, men også meget interessant, at beskæftige sig med. Jeg kunne yderligere godt tænke mig, at forbedre fulgenes levemuligheder og trivsel i skoven, og tænker evt. på et fugle-hus projekt.  

Tekstil opgave. Læder.

Jeg havde noget sort læder tilovers, som jeg valgte at lave nogle sæler ud af. Ville ikke risikerer at nålen på symaskinen sprang, så derfor syede jeg sælerne fast med nål og tråd i hånden. Læder er fint at klippe i og det travler ikke så let. Derfor er det ikke blevet syet op langs siderne. 

Jeg har dækket syningen med en perle.

Tekstil opgave. Symaskineprojekt.

Mit forsøg på at sy en bluse og et par bukser i dukkestørrelse på en symaskine.
Stoffet er 100% bomuld.

  
Først havde jeg lavet et mønster, som jeg kunne klippe efter. Her ses 2 armer, og et dobbelt-foldet for og bagstykke til en bluse.

Det samme havde jeg lavet til bukserne.

Der blev syet og sprættet lidt op igen.

 Men det lykkes dog at give min mand nogle klæder.

Tekstil opgave. Strik.

Strik. 

Selve læreprocessen med at slå masker op og strikke er ikke så vanskeligt og indviklet at huske og lærer. –Men det kræver et godt kendskab og overblik for at opdage fejlende i det tidlige forløb. Det der skal opøvelse i processen, er selve teknikken i stikningen. 

Mine begynder fejl:

Jeg startede med 12 masker, som hurtig blev til 13 og 14 masker. Det ses tydeligt på billedet, at stiktøjet varierer lidt i bredden. Jeg fandt ud af, at fejlen ofte opstod, når garnet lå øverst over stikpinden og ikke nede under. Her fik jeg let lavet en ekstra maske. Dernæst er det tydeligt at se, at der på midten er meget løse masker. Det kom af, at jeg spændte rigtig meget i hænderne og finger i starten, og forsøgte derfor at løsne dette lidt op. (Lidt for meget)

– Det kræver øvelse og tilvænning at få et jævnt fint stikværk ud af processen. Dette lykkes lidt bedre i mit andet forsøg, selvom det stadig ikke er fejlfrit.